PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE TO PHILOLOGY STUDENTS
Ключевые слова:
psychological characteristics, motivation, cognitive and emotional aspects, speech situation.Аннотация
Teaching Russian as a Foreign Language (RFL) is a complex process that requires not only knowledge of grammatical rules and vocabulary but also an understanding of the specific psychological characteristics of the learners. This article analyzes the key psychological aspects of RFL instruction that influence the effectiveness of the learning process and contribute to the successful integration of the learner into the Russian-speaking environment.
Библиографические ссылки
Леонтьев, А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии : избранные психологические труды – Москва: Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : МОДЭК, 2001. – 448 с.
Пашукова, Т.И. Вестник МГЛУ. Образование и педагогические науки. Вып. 3 (832) / 2019.
Рогова, Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М., 1998.A
Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций. М., 2002.
Сакаева Л.Р. & Баранова А.Р. Методика обучения иностранным языкам Казань (2016).93%D1%83%D0%BB
Хакимова, С. & Каршибоева, Д. Importance of Psychological Knowledge in Leaning foreign Languages. Журнал Педагогики и психологии в современном образовании, 1(4), 2022.
Чаер, A. Psikolinguistik: KajianTeori. Jakarta: PT RinekaCipta, 2015.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
