ESHITISH QOBILYATI ZAIF BOLALARDA NUTQIY TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISHNING MAXSUS USULLARI VA ULARNING SAMARADORLIGI.

Authors

  • Mo'minova Mavluda Abdurashid qizi Qo'qon Universiteti Andijon filiali Psixologiya masovafiy ta' lim yo'nalishi 25-03-guruh talabasi.
  • Xalimjonov Abduqunduz Rahimjon og'li Fan o'qituvchisi:.

Keywords:

Eshitish qobiliyati zaif bolalar, nutqiy tafakkur, maxsus usullar, logopedik mashqlar, didaktik o‘yinlar, kompensatsiya texnologiyalari, pedagogik yondashuv, samaradorlik.

Abstract

Mazkur ilmiy ishda eshitish qobiliyati zaif bolalarda nutqiy tafakkurni rivojlantirish masalalari va uni samarali amalga oshirishga xizmat qiluvchi maxsus usullar yoritilgan. Nutqiy tafakkur bolaning bilish faoliyatida muhim omil sanaladi. Eshitish imkoniyatining cheklanishi esa nutqiy boylikning kamligi hamda muloqotda qiyinchiliklarni yuzaga keltiradi. Shu bois maxsus pedagogik yondashuvlar, psixologik mashg‘ulotlar va logopedik mashqlar orqali ularning tafakkurini rivojlantirish zarur. Tadqiqotda didaktik o‘yinlar, vizual ko‘rgazmalar, imo-ishora va yozma nutqdan foydalanish, shuningdek eshitishni kompensatsiyalovchi texnologiyalarning samaradorligi yoritilgan. O‘qituvchi va ota-onalarning hamkorligi ham bolaning nutqiy tafakkurini rivojlantirishda alohida ahamiyatga ega.

References

Yo‘ldosheva D. Maxsus pedagogika asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.

Karimova V.M. Psixologiya. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019.

Леонтьев А.Н. Развитие речи и психология. – Москва: Просвещение, 2016..

Downloads

Published

2025-09-30

How to Cite

Mo'minova , M. ., & Xalimjonov , A. (2025). ESHITISH QOBILYATI ZAIF BOLALARDA NUTQIY TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISHNING MAXSUS USULLARI VA ULARNING SAMARADORLIGI. International Bulletin of Engineering and Technology, 5(9), 90–91. Retrieved from https://internationalbulletins.com/intjour/index.php/ibet/article/view/2176

Issue

Vol. 5 No. 9 (2025): International Bulletin of Engineering and Technology

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.